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Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 1 - LSC

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Asignatura

Etica docente (123)

544 Documentos
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Año académico: 2018/2019
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Introducción a la lengua de señas Código: 514019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 - LSC

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: lunes, 5 de septiembre de 2022

La actividad finaliza el: sábado, 1 de octubre de 2022 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Comprende las características lingüísticas básicas de la lengua de señas colombiana

La actividad consiste en:

Las actividades son: Responder Foro sobre Unidad 1, Realizar pantomimas, texto sobre mitos de la sordera y la lengua de señas. Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

  1. Vea el siguiente video: Federación Nacional de Sordos de Colombia [canalfenascol]. (2016, Septiembre 5). No es lenguaje de señas, es lengua de señas [Archivo de video]. Recuperado de youtu/erzaw5M0QuY
  2. De acuerdo a la lectura, responda las siguientes preguntas en el foro de discusión Unidad 1:

a. ¿Por qué será que algunas personas insisten en hablar de “lenguaje” de señas y no “lengua”?¿Es significativo usar una u otra palabra? b. ¿Podría compararse la pantomima (hacer mímica) con hablar en lengua de señas colombiana? Enumere algunas diferencias.

  1. Vea el siguiente video: Marceau, M. (1975) The maskmaker [Archivo de video]. Recuperado de youtu/OLpWaicALjg?t=
  2. Realice una imitación de la mímica “el maskmaker (el constructor de máscaras)” de Marcel Maceau. No debe ser idéntica. Esfuércese por hacer un buen trabajo. Debe subir un video a youtube y otra plataforma para compartir el link. El video puede debe estar entre 1 y 3 minutos. Ni más corto, ni más largo.
  3. Realice un pantomima de su propia invención. También debe subir un video a youtube y otra plataforma para compartir el link. El video puede debe estar entre 1 y 3 minutos. Ni más corto, ni más largo.

Si tiene dificultades para grabar y compartir un link de un video en internet, revise el siguiente documento que está en la carpeta encima del foro de discusión.

Formato 1 – Grabar y compartir videos.

  1. Texto sobre mitos de la sordera :

Despues de realizar los ejercicios en lengua de señas colombiana y por otro lado de pantomima, escriba un texto de 200 palabras en el que responda las siguientes preguntas:

¿En qué aspectos la pantomima es DIFERENTE que hablar en lengua de señas, y en qué sentido es SIMILAR?

¿Cuá cree que son los mitos más comunes sobre la sordera?

  1. Construya el Documento de Evidencias 1.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente , tenga en cuenta las siguientes orientaciones

  1. Aunque el trabajo no tiene un trabajo colaborativo (es decir, una sola entrega por el grupo). Se espera que los estudiantes compartan y debatan en los foros de discusión.

  2. La participación oportuna en los foros de discusión se considera un apartado importante de la evaluación.

  3. Se han diseñado las OVA para que sean “tareas de ciclo” de modo que la persona pueda realizarla varias veces y fortalecer su proceso de aprendizaje en términos conceptuales.

  4. Los formularios de acompañamiento buscan poder conectar de forma más precisa las necesidades que expresan los estudiantes con la estrategia de los estudiantes.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 1 - LSC

Asignatura: Etica docente (123)

544 Documentos
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Universidad: Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrector’a AcadŽmica y de Investigaci—n
Curso: Introducci—n a la lengua de se–as
C—digo: 514019
Gu’a de actividades y rœbrica de evaluaci—n Ð Paso 1 - LSC
1. Descripci—n de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluaci—n: Intermedio
Puntaje m‡ximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes,
5 de septiembre de 2022
La actividad finaliza el: s‡bado, 1
de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: Comprende las caracter’sticas lingŸ’sticas
b‡sicas de la lengua de se–as colombiana
La actividad consiste en:
Las actividades son:
Responder Foro sobre Unidad 1, Realizar pantomimas, texto sobre mitos de la
sordera y la lengua de se–as.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe:
1) Vea el siguiente video: Federaci—n Nacional de Sordos de
Colombia [canalfenascol]. (2016, Septiembre 5). No es lenguaje
de se–as, es lengua de se–as [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/erzaw5M0QuY
2) De acuerdo a la lectura, responda las siguientes preguntas en el
foro de discusi—n Unidad 1:

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