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Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Descripción
psicología (psicología)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Psicología Comunitaria, Código 403022
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 – Descripción
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos La actividad inicia el: martes, 3 de mayo de 2022
La actividad finaliza el: martes, 31 de mayo de 2022 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
proponer diseños de acción psicosocial a partir de su aplicación y generando análisis de situaciones reales en los ámbitos socio comunitarios desde la interpretación y argumentación de acciones desde la psicología comunitaria con referentes teóricos y con los modelos que se manejan desde allí, que permitan comprender las diferentes dinámicas que desde el caso se presenta. La actividad consiste en:
Realizar un Mapa conceptual sobre la propuesta conceptual de la psicología comunitaria desde la lectura del libro Tovar, P. M. D. L. Á. (2001). Psicología social comunitaria: una alternativa teórico- metodológica. México, D., MX: Plaza y Valdés, S. de C. (pag. 94 a 115), donde se evidencien las aproximaciones a la definición de la PSC, delimitaciones del objeto de estudio de PSC; la subjetividad para la PSC; La comunidad para la PSC.
Realizar el reconocimiento de los modelos de intervención comunitaria a través de las lecturas de la Unidad 2 - Modelos Teóricos de la Psicología Comunitaria.
Traer al trabajo la matriz donde se elige la problemática de interés que fue realizada en la Tarea 2, con los conceptos escogidos y la teoría trabajada, los cuales servirán de base para el trabajo actual.
Matriz diligenciada con la mención de los dos (2) modelos de intervención elegidos de manera grupal evidenciando: a). El propósito de cada modelo; b) las técnicas de intervención; c) las necesidades en las que interviene el modelo de acuerdo a la problemática; d) limitaciones del modelo en el proceso de intervención.
Realizar un escrito donde expongan por qué se eligieron los modelos teóricos para el abordaje de la problemática.
Tener en cuenta el libro de Libro de intervención de Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Se sugiere leer la tabla de contenido para hacer un reconocimiento inicial.
Realizar la autoevaluación del proceso entregada en la tarea anterior.
Entregar documento escrito con los elementos solicitados: portada, introducción, objetivos (general y específicos) contenido del trabajo, tabla de autoevaluación, conclusiones y bibliografía, todo presentado bajo las normas APA 7ª edición.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
Debe bajar la guía de actividad momento 3.
Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Paso 1:
Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad 2 – Marco Teóricos y metodologías en Psicología Comunitaria que se encuentran en el entorno de Conocimiento.
Realizar un Mapa conceptual sobre la propuesta conceptual de la psicología comunitaria desde la lectura del libro Tovar, P. M. D. L. Á. (2001). Psicología social comunitaria: una alternativa teórico-metodológica. México, D., MX: Plaza y Valdés, S. de C. (pag. 94 a 115).
Este mapa debe evidenciar aspectos sobre la psicología social comunitaria (PSC) a) las aproximaciones a la definición de la PSC; b) Delimitaciones del objeto de estudio de PSC; c) la subjetividad para la PSC; d) La comunidad para la PSC.
Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta actividad, con aportes significativos y dentro de las fechas establecidas (recuerde que no se tomarán en cuenta aportes realizados 3 días antes del cierre de la actividad). 2. Teniendo en cuenta la matriz de la explicación teórica del fenómeno realizada en la Tarea 2, el grupo elegirá dos (2) modelos de intervención
manera grupal, cuales son más apropiadas en el proceso de intervención con la comunidad, y que habilidades se requieren a nivel personal y profesional para ejecutarlas.
El trabajo final debe estar aprobado por cada uno de los estudiantes que participaron en la construcción del trabajo grupal, este se entrega en el entorno de evaluación. d) La autoevaluación evidenciará el proceso desarrollado en esta actividad
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente ,.
Para evidencias elaboradas independientemente tenga en cuenta las siguientes orientaciones:
El estudiante debe entregar el desarrollo de la actividad individual en el foro con los lineamientos de la actividad.
Las actividades colaborativas se entregan en un informe escrito, en el entorno de Evaluación y Seguimiento. Tarea 2_ Número del grupo.
Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad colaborativa
En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno correspondiente.
Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que participaron con aportes durante el tiempo destinado para la actividad, por eso es importante la tabla de autoevaluación donde cada uno de ustedes se vuelve veedor del proceso de sus compañeros.
Antes de entregar los aportes en el foro deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. Portada, introducción, objetivos, conclusiones y bibliografía.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos Primer criterio de evaluación (Actividad individual)
El trabajo contiene la estructura del mapa conceptual y las aproximaciones a la definición de la PSC; Delimitaciones del objeto de estudio de PSC; la subjetividad para la PSC; La comunidad para la PSC
Este criterio representa 20 puntos del total de 120 puntos de la actividad.
Nivel alto: Se evidencia la estructura del mapa conceptual con las aproximaciones a la definición de la PSC; Delimitaciones del objeto de estudio de PSC; la subjetividad para la PSC; La comunidad para la PSC. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 puntos y 1 0 puntos Nivel Medio: Se evidencia la estructura del mapa conceptual pero los aspectos solicitados se encuentran incompletos o no se abordan. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 5 puntos
Nivel bajo: No se evidencia aportes significativos frente a lo solicitado en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 0 puntos
Segundo criterio de evaluación (Matriz):
Participa en la construcción de la matriz de trabajo colaborativo
Este criterio representa 40 puntos del total de 120 puntos de la actividad
Nivel alto: Presenta la matriz completa con todos los puntos solicitados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 puntos y 25 puntos Nivel Medio: Presenta la matriz, pero no participa en la construcción del escrito solicitados en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: No evidencia participación en la actividad solicitada. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 9 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de evaluación (Normas APA y participación): Construye un escrito donde se evidencia el proceso completo de la tarea. Presenta correcta redacción y ortografía. incluye portada introducción, objetivos, conclusiones y bibliografía con normas APA, Versión 7. Se evalúa participación desde el formato de autoevaluación Este criterio representa 40 puntos del total de 120 puntos de la actividad
Nivel alto: Construye un escrito donde se evidencia el proceso completo de la tarea. Presenta correcta redacción y ortografía. incluye portada introducción, objetivos, conclusiones y bibliografía con normas APA, Versión 7. Se evalúa participación desde el formato de autoevaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 puntos y 25 puntos Nivel Medio: El documento presenta de manera incompleta los elementos solicitados. Cumple en algunos puntos con Normas APA redacción, ortografía, portada, introducción, objetivos, conclusiones. Bibliografía. La autoevaluación no refleja la participación en las actividades grupales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24 puntos y 10 puntos Nivel bajo: No se entrega el documento. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 9 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de evaluación (Escrito):
Responden las preguntas de manera colaborativa Este criterio representa 20 puntos del total de 120 puntos de la actividad
Nivel alto: Responden las preguntas planteadas de manera colaborativa, siendo completa y clara la respuesta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: Responden las preguntas planteadas de manera colaborativa, siendo incompleta y clara la respuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 5 puntos Nivel bajo: No se entrega el documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 4 puntos y 0 puntos
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres integrantes Del grupo
Participación y compromiso (Describa detalladamente)
Calidad delos aportes para elaborar los productos colaborativossolicitados (Describa)
Nota cuantitativa dela participación y compromiso (califique de 1 a5, siendo 5. excelente) Estudiante 1 Ejemplo - Mi participación fue consecuente con los tiempos estipulados en la guía de actividades y acorde a lo propuesto por la directora.
Di aportes acordes a los lineamientos de la guía
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
Dificultades presentadas en el grupo colaborativo(Describa)
Oportunidadespresentadas en el grupo colaborativo(Describa)
Fortalezas presentadas en el grupo colaborativo(Describa)
Escriba aquí en general su percepción y experiencia en el grupo por cada ítem propuesto para el desarrollo de la actividad.
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