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Tarea 3 La acción psicosocial en el trabajo GC 10

Trabajo

Asignatura

psicología (psicología)

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Universidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Año académico: 2020/2021

Subido por:

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Nerlynhace 3 años
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Unidad 2 - Tarea 3 - La acción psicosocial en el trabajo - Componente practico

Presentado Por: Adriana cristina García Cód. 26946485 Andrea Carolina Ávila Gómez Wendy Johana Munive Cód.

Gc:403032_

Presentado a María Elena Velandia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Enero 2021

Introducción Después de revisar a la Unidad 2 - Tarea 3 - La acción psicosocial en el trabajo - Componente practico, se desarrolló las actividades expuestas en la guía integrada, aplicando la parte individual y colaborativa, realizando las practica de los simuladores en los casos -Delincuencia Juvenil y reintegración social: centro de Reintegración Juvenil "El Renacimiento". 2- Desplazamiento forzoso y Mujer en zona rural- La Esperanza, zona urbana intermedia, así mismo se formula acciones para la empresa tilín tilín con las fuentes documentales a trabajar en el curso. De este modo, según las actividades del profesional de la Psicología Organizacional y del Trabajo se basan en la aplicación de teorías psicológicas y tienen como objetivo explicar y favorecer tanto la efectividad de la conducta humana en el lugar de trabajo, como la efectividad de la organización. (Michael G. Aamodt 2008)

Problemática.  Problema de convivencia en el centro  Agresividad  Conflictos entre los jóvenes  Reincidencia de conductas delictivas  Consumo de sustancias de estupefacientes  Alto grado de vulnerabilidad en la población juvenil  Falta de capacitación en el centro para la prestación de un servicio integral a los jóvenes afectados. ¿cómo se puede aportar desde la Psicología y el trabajo para lograr mejorar la calidad de vida y las relaciones de estos grupos sociales? Es necesario que se mencionen 2 acciones concretas y sustentadas desde las lecturas del curso. La violencia no es producida aleatoriamente, sino que parte de una cultura de conflictos familiares, sociales, económicos y políticos, y en general, del sistema globalizado que a su vez permea las diferentes formas de vida en la sociedad, donde los estilos de vida de los jóvenes son catalogados como formas de delincuencia. Es necesario trabajar sobre la conciencia de los adolescentes, para hacerles saber la gravedad de sus delitos, y darles a conocer la importancia de la libertad, y la importancia de realizar sus sueños. Plan de Acción. # 1 Desde la psicología del trabajo se puede llevar a desarrollar estrategias dentro de las organizaciones para cambiar ambientes negativos, en este caso, se está ante adolescentes y jóvenes delincuentes que carecen no solo de pautas de crianzas, valores y principios morales. carecen de recursos económicos y otros factores que han deteriorado no solo su desarrollo humano y calidad de vida, hecho que le ha llevado a terminar en centros de

resocialización. Siendo entonces necesario que en estos lugares se cuente no solo con personal profesional que lleve a verdaderas acciones psicosociales que les permita generar cambios en ellos. Iniciando con la organización de un clima organizacional más armonioso que los motive a reflexionar y tratar de cambiar. Rubió, T. (2014) Para enfrentar a los nuevos escenarios se necesita de nuevas estrategias. Así, la planificación es una herramienta que debe permitir ver hasta qué punto se están utilizando con eficacia el personal disponible, si la plantilla es la que se debe tener y si la relación existente entre las competencias necesarias y las disponibles es la adecuada. Plan de Acción # 2 Para mejorar la calidad de vida de este grupo social, se plantea un componente recreativo- motivacional y psicoterapéutico, es decir en conjunto con la comunidad o centro de reintegración donde se emprenda un proyecto de autovaloración, además de terapias de grupos e individuales, talleres de arte y deporte para que los jóvenes del centro desarrollen sus distintas habilidades, lo cual les permitirá disfrutar de una manera respetuosa y solidaria donde puedan aumentar su autoestima y ser mejores personas. Rubió, T. (2014) El proceso motivacional, por tanto, se sustenta sobre la base de dos aspectos fundamentales, por un lado, las necesidades que activan las conductas y por el otro los objetivos que la rigen. Así el comportamiento humano se puede entender estudiando las necesidades que inciden el comportamiento o bien analizando los objetivos que se persiguen con ese comportamiento.

Problemática.  Madres cabeza de hogar  Falta de acompañamiento psicosocial  Acoso sexual  Intolerancia por parte de la comunidad hacia el grupo de desplazadas  Falta de apoyo por parte de los entes gubernamentales  Falta de organización en la venta de comidas.

¿cómo se puede aportar desde la Psicología y el trabajo para lograr mejorar la calidad de vida y las relaciones de estos grupos sociales? Es necesario que se mencionen 2 acciones concretas y sustentadas desde las lecturas del curso. El desplazamiento en Colombia encierra factores que inciden directamente sobre el bienestar de la población afectada, pues las víctimas pierden su equilibrio emocional por el miedo con que viven, se enfrentan a la pérdida de seres queridos y son obligados a asimilar la violencia como su realidad, factores que influyen en la capacidad de adaptarse a las nuevas condiciones de vida en el lugar al que arriban e insertarse de nuevo en la sociedad intentando pugnar por la restitución de sus derechos como ciudadanos (Serrano, 2007).por ello se hace necesario implementar acciones que contribuyan a la restauración de las madres cabeza de hogar, ya que son viudas, y tienen que afrontar la formación de sus hijas solas. Sería pertinente, exaltar sus potenciales de trabajo para que se sientan motivadas y optimistas, para seguir adelante por sus vidas y las de sus hijas.

Plan de Acción # 1 Para este grupo se hace necesario diseñar una Propuesta de acompañamiento psicosocial con enfoque diferencial para mujeres víctimas de desplazamiento forzado, mediante estrategias y procesos sociales basados en medidas de reparación diseñadas con participación de las víctimas, la cual tiene como objetivo lograr cambios a una nueva situación de las víctimas que restablezca o mejore la situación anterior a las violaciones de derechos vividas. Rubió, T. (2014). Es importante tener siempre presente que el sistema escogido será siempre una herramienta y no un fin en sí mismo un medio para obtener datos e información que pueda registrarse para la toma de decisiones que buscan incrementar el desempeño profesional. Acción- Es necesario generar redes de apoyo dentro de las comunidades que no solo lleve a que esta problemática sea visibilizada ante los entes territoriales y lograr de esta manera que se les tenga en cuenta y sean ellas quienes brinden las herramientas necesarias para que puedan trabajar de manera tranquila y sin temor a ser discriminado y a su vez promover espacios y talleres que lleven a la integración de las comunidades. Rubió, T. (2014) El propósito de este no es establecer una orientación que guie la formación de la estrategia, sino fijar sus aspiraciones para crear la motivación y así poder obtener resultados sobresalientes_._

En este orden de ideas la ruta para la selección del personal está establecida de la siguiente manera: Requerimiento : Detección y análisis de necesidades de selección. Definición del perfil : Descripción y análisis de la posición a cubrir. Recepción: Reclutamientos hojas de vida. Técnicas de selección: Posteriormente, esta fase de evaluación, en la que se usan diversas técnicas o pruebas. Se definirán las pruebas más idóneas en función de las características del puesto a cubrir. Pruebas de conocimientos y habilidades las cuáles Tiene en cuenta la capacidad de los candidatos mediante unas pruebas que evaluará sus habilidades y conocimientos. El objetivo es medir tanto la capacidad y facilidad que posee el candidato para desempeñar tareas determinadas, como el grado de conocimiento para desempeñarlas. Pruebas psicométricas y de personalidad Permiten prever cuál será el comportamiento del candidato ante distintas situaciones, para ver si las respuestas de esta persona se asemejan a lo que la organización busca en el candidato. Concertación de entrevistas: Estructurada. Un entrevistador y varios entrevistados: Donde se evalúan la capacidad de hablar en público y cómo se relacionan con los demás. Entrevista final: En ella se habla de temas más profesionales, se negocian las condiciones de incorporación y salario.

Contratación: se hará una vinculación a la empresa de la siguiente manera: Inicialmente en un período de prueba de 3 meses, seguidamente se contratarán a término fijo de 1 año y por último a término indefinido. Socialización e integración : facilita la incorporación a las personas al su nuevo cargo en la empresa. Capacitación : Se brindará una capacitación a los nuevos trabajadores, donde fortalezcan lo siguientes:  Procedimientos en la empresa  Comunicación Asertiva  Superación Personal y Laboral  Trabajo en Equipo  Espacios de Interrelación  Fortalecimiento de Clima Laboral.

les solicitará que intercambien ideas sobre la manera en la cual a ellos les gustaría contribuir en su lugar de trabajo o en la comunidad. Resultados esperados. Se espera que se sientan entusiastas y optimistas sobre su trabajo, lo cual generara futuros líderes dinámicos y fuertes, y de esa misma manera incrementar la productividad de esta para alcanzar los objetivos planteados.

Sustento desde la Psicología y el trabajo:

El liderazgo constituye un fenómeno complejo que ha sido entendido desde distintas aproximaciones teóricas ligadas a las corrientes epistemológicas imperantes en determinado momento y a los continuos cambios históricos y culturales en los que se gestan y desarrollan las empresas. Es así, que el clima y la cultura organizacional son factores fundamentales en el estudio del liderazgo, pues pueden influir en las condiciones organizacionales que lo fomentan, restringen y determinan. Los líderes transformacionales son descritos como capaces de motivar a sus seguidores para que trasciendan sus propios intereses individuales, de modo que orienten su comportamiento a la consecución de metas colectivas (Bass, 1985) Es por ello que cuándo se habla de liderazgo en las empresas, se acostumbra a acompañar el término el sustantivo como transformador, esencial, efectivo, autentico. En este nivel avanzado los lideres son pioneros del cambio,

están dispuestos a gestionar el cambio, asumen riesgo, desarrollan actividades para innovar, inspiran y alinean a los colaboradores. (Rubió, T. 2014). En función de lo planteado este rol consiste en liderar y valorar la propia función, mantener y controlar la comunidad de todos los recursos humanos de la organización; ayudar a todas las funciones a identificar el talento y a desarrollar las capacidades que aportan valor, establecer temas generales para capital humano de la empresa, aclarar los roles y controlar las acciones y los resultados. Estos autores consideran un liderazgo efectivo de recursos humanos que se caracteriza por fijar objetivos claros, ser decisivo, saber comunicar, ser capaz de gestionar el cambio y de definir los resultados en términos de valor añadido para los accionistas, los clientes, los directivos y empleados Dentro de este orden de ideas, cualquier grupo de trabajo debe estar encabezado por un buen líder si se pretende prosperar, alcanzar objetivos y trabajar en una atmósfera agradable. Esta persona debe caracterizarse por una serie de cualidades bastante exigentes y que deben distinguirle dentro del grupo. El líder debe ser capaz de empatizar con los trabajadores a su cargo, organizar bien las tareas y el tiempo de trabajo, y orientar a sus compañeros. Es por eso que, la importancia de la psicología de un buen líder suele centrarse en unos buenos atributos intelectuales y

Desplazamiento forzoso y Mujer en zona rural- La Esperanza, zona urbana intermedia

Andrea Carolina Ávila Gómez

Wendy Johana Munive

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