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Programa Educativo (12) (18)
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PROGRAMA EDUCATIVO
(12) (18)
Que es un Programa Educativo:
Es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas.
El diseño de un programa implica La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los medios para satisfacerlas. El proyecto debe diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse.
El programa educativo tiene como base:
a) la equidad
b) la igualdad de oportunidades
c) la no discriminación
d) la inclusión educativa ETAPAS DE UN PROGRAMA
Análisis de la situación educativa Selección y definición del problema Definición de los objetivos del proyecto Justificación del proyecto. Planificación de las acciones Recursos humanos, materiales y económicos Evaluación Redacción del proyecto terminal
Análisis de la situación educativa:
Las necesidades de los alumnos: Se definen las causas y consecuencias y se identifica también si se puede resolver
Selección y definición del problema: Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo. Contar con el apoyo de las autoridades institucionales.
Verificar que el problema aporte al progreso: Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado.
Definición de los objetivos del proyecto Los objetivos deben: Estar relacionados con la problemática a resolver. Ser claros y concretos, ser viables, ser medibles.
Justificación del Programa: Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto. La relevancia, la utilidad, la factibilidad.
Planificación de las acciones o elaborar un cronograma de trabajo: Se estructuran las secuencias de las actividades.
Recursos con los que se cuenta: humanos, materiales y tecnológicos
Evaluación del proceso (formativa), evaluación de los resultados
Redacción del proyecto, la redacción del proyecto terminal.
Componentes de un programa:
ESTRUCTURACION DE UN PROGRAMA EDUCATIVO:
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO: Identifica las necesidades del paciente, comunidad o familia, es decir, aquellos factores sobre los que es preciso actuar para modificarlos.
GUÍA PARA DESARROLLAR UN DX NOMBRE. Población referida, objetivos del Dx período de ejecución.
DIAGNÓSTICO GENERAL: Identificación de los problemas que afectan al objetivo de estudio.
ASPECTOS GEOGRÁFICOS: ubicación, extensión y límites. Aspectos Demográficos: estructura poblacional. Aspectos socioeconómicos: educación, vivienda, programas de apoyo, vías y medios de comunicación.
CONDUCTAS QUE SE DESEA LOGRAR EN LOS USUARIOS. CONDUCTA IDEAL CONDUCTA ACTUAL CONDUCTA FACTIBLE.
Consiste en aprender de las consecuencias de las acciones propias. Las conductas que dan resultados exitosos se retienen; las que llevan a fracasos se perfeccionan o descartan.
Una actividad de procesamiento de información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción.
La base de la transmisión cultural, pues permite que las habilidades adquiridas por algún miembro de la comunidad puedan transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.
CAP CONOCIMIENTOS: Hechos o información adquiridos por una persona ACTITUDES: Manera de estar de alguien dispuesto a comportarse u obrar PRÁCTICAS: Es la acción que se desarrolla con la aplicación de ciertos conocimientos
través de un elemento operacional: el aprendizaje esperado. Son conjuntos de propuestas o alternativas didácticas estructuradas para que los profesores puedan ajustarlas, enriquecerlas, cambiarlas y, eventualmente, usarlas para desarrollar sus clases.
COMO DEBE DE SER UN PLAN DE CLASE FLEXIBLE Posible de adaptar a las circunstancias y prever alternativas
REALISTA Adecuado a condiciones en que se desarrollará la enseñanza PRECISO Detalla indicaciones de cómo se va a proceder GUIA Para trabajo en colectividad
Tiene por objeto el conocimiento del marco general en el que va a tener lugar la acción docente. Tener en cuenta que tanto conocen del tema EVALUACION INICIAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS - Guían el proceso enseñanza aprendizaje - Redactar en función de resultados de aprendizaje. - Uso de verbos, ayudan a describir el proceso (presente, infinitivo, primero o tercera persona) - Formulación acorde a tipos de contenido (conceptuales, procedimentales, actitudinales y estratégicos)
CONTENIDO Establecido en el programa educativo Criterios de selección de contenido - Durabilidad - Significación epistemológica - Estructura lógica – formal - Funcionalidad - objetividad
TECNICAS
RECURSO HUMANO Y MATERIAL
EVALUACION FINAL
DISEÑO DEL PLAN DE CLASE EDUCATIVO
PROGRAMA EDUCATIVO (ejemplo)
DIRIGIDO A :PERSONAL AUXILIAR DE ENFERMERIA DEL CENTRO DE SALUD ZONA 1 __ FECHA: NOVIEMBRE 2021__________________
RESPONSABLE:_______TERESA SAGASTUME QUAN ____________________________
OBJETIVO GENERAL: QUE EL PERSONAL DE ENFERMERIA REALICE CORRECTAMENTE EL LAVADO DE MANOS
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO EJECUCION ACTIVIDAD MATERIAL METODO DE EVALUACION
EVALUACION FECHA Y FIRMA (CONCOCIMIENTOS) QUE EL PERSONAL DE ENFERMERIA CONOZCA LA TECNICA CORRECTA DEL LAVADO DE MANOS
TEORIA DE LAVADO DE MANOS
6/10/2021 CHARLA INFORMACION VERBAL,APOYADA CON INFORMACION ESCRITA
INFORMACION ESCRITA
CUESTIONARIO EVALUACION ESCRITA
OBJETIVO ALCANZADO O NO ALCANZADO
(HABILIDADES ) QUE EL PERSONAL DE ENFERMERIA REALICE LA TECNICA CORRECTA DEL LAVADO DE MANOS
TECNICA CORRECTA DE LAVADO DE MANOS
6/10/2021 PRACTICA DEL LAVADO DE MANOS
AGUA CORRIDA O EMBOTELLADA JABON TOALLA
EVALUACION VERBAL
OBJETIVO ALCANZADO O NO ALCANZADO
(PRACTICAS) VALORACION DE LA IMPORTANCIA DEL LAVADO DE MANOS
ENUMERAR LOS PASOS CORRECTOS DEL LAVADO DE MANOS
6/10/2021 INFORMACION VERBAL Y ESCRITA
INFORMACION ESCRITA
EVALUACION ESCRITA
OBJETIVO ALCANZADO O NO ALCANZADO
Programa Educativo (12) (18)
Asignatura: Enfermeria
Universidad: Universidad Rafael Landívar
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