- Information
- AI Chat
Aspek dan Indikator Pedagogi
Pendidikan Pancasila (FH11102 )
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Recommended for you
Preview text
Menurut Mulyasa (2014) menyatakan bahwa setidaknya ada empat hal yang harus diperhatikan guru terhadap siswa, yaitu:
- Tingkat kecerdasan
- Kreativitas
- Kondisi fisik
- Pertumbuhan dan Perkembangan kognitif Menurut Sudrajat (2010) terdapat 7 aspek dan 45 indikator yang
berkenaan dengan penguasaan kompetensi pedagogi, diantaranya sebagai
berikut:
Tabel 2 Aspek dan Indikator Pedagogi
N
o
Aspek Indikator
Menguasai karakt eristik peserta didik
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan
Menguasasi teori belajar dan prinsip prinsip‐ pembelajaran yang mendidik
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut 3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran 4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik 5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik 6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya
Aspek dan Indikator Pedagogi
Course: Pendidikan Pancasila (FH11102 )
University: Universitas Muhammadiyah Jakarta
