Information
AI Chat

This is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock it.

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Baru

Contoh Bahan Latihan Standar Kelulusan Sekolah SMP

Course

Plp I (EDUP07)

14 Documents

Students shared 14 documents in this course

University

Universitas Syiah Kuala

Academic year: 2021/2022

Uploaded by:

Anonymous Student

This document has been uploaded by a student, just like you, who decided to remain anonymous.

Universitas Syiah Kuala

Comments

Please sign in or register to post comments.

Preview text

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh

Kelas / Semester : VIII / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran : 2020/

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia  Kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai Dasar Negara dan pandangan hidup bangsa  Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa  Membiasakan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa

 Mengamati gambar tokoh pengusul dasar negara dan Lambang Garuda Pancasila sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa  Mengidentifikasi berbagai pertanyaan dengan kerjasama kelompok tentang kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia  Mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan penuh percaya diri dan tanggung jawab sebagai anggota kelompok  Mendiskusikan dengan sikap saling menghormati dan menghargai hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya dan menyimpulkan tentang

Lisan
Tertulis
Penugas an
Unjukker ja
Portofoli o

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

2.

Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

 Mengembangka n sikap yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian kedudukan dan fungsi serta arti penting Pancasila sebagai dasar negara  Menyusun dan menyajikan laporan hasil telaah kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai dasar Negara dengan penuh percaya diri dan rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa  Mensimulasikan peran tokoh dalam merumuskan Pancasila

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

3 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

 Mendeskripsika n kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mendeskripsika n arti penting Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Mendeskripsika n nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

4 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandanganhidup bangsa dalam kehidupan sehari- hari

 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa  Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa

Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa

Dalam Sistem Hukum Nasional  Fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional  Kedudukan Peraturan Perundangan Dalam Sistem Hukum Nasional

Tuhan Yang Maha Esa.  Mengidentifikasi pertanyaan tentang makna UUD 1945 dan kedudukan serta fungsi UUD 1945 dalam sistem hukum nasional secara berkelompok dengan penuh rasa kekeluargaan.  Mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun terkait fungsi dan kedudukan UUD 1945 dalam sistem hukum nasional dengan rasa ingin tahu dan semangat tanggung jawab kelompok.  Menghubungkan informasi yang diperoleh dan mengambil kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh dengan percaya diri.  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD 1945 dalam sistem hukum nasional juga peraturan – peraturan lainnya dengan percaya diri dan tanggung jawab.  Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam merumuskan Undang-

Portofoli o

2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peraturan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

3 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peratuan perundangan- undangan lainnya dalam sistem hukum nasional

 Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional  Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional  Menjelaskan kedudukan Peraturan

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Perundangan Dalam Sistem Hukum Nasional

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

4 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari- hari

 Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD 1945 dalam sistem hukum nasional juga peraturan – peraturan lainnya dengan percaya diri dan tanggung jawab.  Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam merumuskan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

1 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908

 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908

Tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum Nasional di Indonesia  Makna tata urutan peraturan  Proses

 Mengamati gambar tentang urutan peraturan perundang- undangan dan membaca beragam peraturan perundang-undangan

Lisan
Tertulis
Penugas an
Unjukker ja
Portofoli

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

perundang- undangan nasional

tokoh dalam menyusun tata urutan perundang- undangan

4.

Mendemonstrasik an pola pengembangan tata urutan peraturan perundang- undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia

 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang tata urutan peraturan perundang- undangan nasional  Menunjukkan keterampilan menanya tentang tata urutan peraturan perundang- undangan nasional  Menyusun laporan hasil telaah tentang tata urutan peraturan perundangunda ngan nasional  Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata urutan peraturan perundangunda ngan nasional KI1: Menghargai 1 Mensyukuri  Mensyukuri nilai Kebangkitan Nasional  Mengamati gambar • Lisan

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.

dan semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.

1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan  Makna Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan  Arti Penting Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan  Peran Tokoh Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan Nasional

tentang Kebangkitan Nasional 1908 dengan ikhkas sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa  Dengan kerjasama kelompok mengidentifikasi pertanyaan tentang makna Kebangkitan Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia  Mencari informasi untuk menjawab pertanyaan tentang arti Kebangkitan Nasional 1908 bagi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab  Menghubungkan informasi yang diperoleh secara jujur untuk menyimpulkan tentang makna Kebangkitan Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 1908 dengan percaya diri  Mensimulasikan peran tokoh kejuangan Kebangkitan Nasional

Tertulis
Penugas an
Unjukker ja
Portofoli o

2 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti penting Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia

 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti penting Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya

3 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia

 Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan  Menjelaskan arti Penting Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian pemuda bagi bangsa dan Negara Indonesia

Pertanyaan-pertanyaan tentang makna Sumpah Pemuda 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Mencari informasi bersama dengan anggota kelompok yang beragam untuk menjawab pertanyaan tentang arti Sumpah Pemuda bagi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang makna Sumpah Pemdua bagi bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab  Menyusun laporan hasil telaah tentang makna Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di depan kelas dengan semangat saling menghargai dan menghormati  Mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda,

2.

Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

 Mengembangka n sikap toleransi sesuai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.

Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

 Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari berbagai sumber informasi  Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda bagi prjuangan Indonesia  Memproyeksika n semangat dan komitmen sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara Indonesia

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

4 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari

 Menyusun laporan hasil telaah tentang makna Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di depan kelas dengan semangat saling menghargai dan menghormati  Mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

1 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa

 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa

Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI  Makna semangat dan komitmen kebangsaan  Arti penting Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk untuk memperkuat NKRI  Peran Tokoh Masyarakat akan pentingnya Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk

 Mengamati gambar / tayangan vidio sidang MPR dalam membuat keputusan/komitmen dengan penuh bangga dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa  Mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan secara bekerjasama dengan kelompoknya terkait dengan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI  Mencari informasi dari berbagai sumber secara bertanggung jawab untuk menjawab

Lisan
Tertulis
Penugas an
Unjukker ja
Portofoli o

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif

2 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai wujud nyata semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik

 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai wujud nyata semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat

SKL Kompetensi Inti (KI) (KD) Indikator (IPK) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

untuk memperkuat NKRI dengan penuh rasa tanggung jawab  Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 19 Percontohan

NURDIN, S, M NIP. 19720818 199903 1006

Banda Aceh 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,

TOMI ERLANGGA, S, M NIP. 19860210 201903 1003

Was this document helpful?

Premium

This is a Premium Document. Some documents on Studocu are Premium. Upgrade to Premium to unlock it.

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Baru

Course: Plp I (EDUP07)

14 Documents

Students shared 14 documents in this course

University: Universitas Syiah Kuala

Was this document helpful?

This is a preview

Do you want full access? Go Premium and unlock all 13 pages

Access to all documents
Get Unlimited Downloads
Improve your grades

Upload

Share your documents to unlock

Already Premium?

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh

Kelas / Semester : VIII / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar

(KD) Indikator (IPK) Materi

Pemebelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Rencana

Penilaian

KI1: Menghargai

dan menghayati

ajaran agama

yang dianutnya.

1.1 Bersyukur

kepada Tuhan

Yang Maha Esa

atas konsensus

nasional Pancasila

sebagai dasar

negara dan

pandangan hidup

bangsa

Bersyukur

kepada Tuhan

Yang Maha Esa

atas konsensus

nasional

Pancasila

sebagai dasar

negara dan

pandangan

hidup bangsa

Kedudukan dan fungsi

Pancasila bagi bangsa

dan Negara Indonesia

Kedudukan, fungsi,

dan arti penting

Pancasila sebagai

Dasar Negara dan

pandangan hidup

bangsa

Nilai-nilai Pancasila

sebagai dasar

Negara dan

pandangan hidup

bangsa

Membiasakan

berperilaku sesuai

nilai-nilai Pancasila

sebagai dasar

Negara dan

pandangan hidup

bangsa

Mengamati gambar

tokoh pengusul dasar

negara dan Lambang

Garuda Pancasila

sebagai wujud syukur

terhadap Tuhan Yang

Maha Esa

Mengidentifikasi

berbagai pertanyaan

dengan kerjasama

kelompok tentang

kedudukan dan fungsi

Pancasila bagi bangsa

dan Negara Indonesia

Mencari informasi dan

mendiskusikan jawaban

atas pertanyaan yang

sudah disusun dengan

penuh percaya diri dan

tanggung jawab

sebagai anggota

kelompok

Mendiskusikan dengan

sikap saling

menghormati dan

menghargai hubungan

atas berbagai informasi

yang sudah diperoleh

sebelumnya dan

menyimpulkan tentang

• Lisan

• Tertulis

• Penugas

• Unjukker

• Portofoli

KI2: Menghargai

dan menghayati

perilaku jujur,

disiplin, santun,

percaya diri,

peduli, dan

bertanggung

jawab dalam

berinteraksi

secara efektif

sesuai dengan

perkembangan

anak di

lingkungan,

keluarga, sekolah,

masyarakat dan

lingkungan alam

sekitar, bangsa,

negara, dan

kawasan regional.

2.1

Mengembangkan

sikap yang

mencerminkan

nilai-nilai luhur

Pancasila sebagai

dasar negara dan

pandangan hidup

bangsa

Mengembangka

n sikap yang

mencerminkan

nilai-nilai luhur

Pancasila

sebagai dasar

negara dan

pandangan

hidup bangsa

Why is this page out of focus?

This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.

Why is this page out of focus?

This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.

Why is this page out of focus?

This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.

Why is this page out of focus?

This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.