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Esercizi

Esercizi di semantica da 6 cfu, modello uguale a quello del compito.
Corso

Lessico e semantica (30102186)

27 Documenti
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Anno accademico: 2021/2022
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Università degli Studi Roma Tre

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Applicazioni

  1. Sulle F sempliciClassificare le seguenti F in base ai parametri della modalita’, polarita’ e diatesi:

(1) Il prigioniero non è stato identificato: dichiarativa,negativa, passiva

(2) Chi è stato contattato dal direttore? : interrogativa, positiva, passiva

(3) Domani la lezione finirà alle 11 : dichiarativa, positiva, attiva

(4) Sono partiti i ragazzi? : interrogativa, positiva, attiva

(5) Portami il cappotto : imperativa, positiva, attiva

(6) È partito Giovanni?: interrogativa, positiva, attiva

(7) Quanti dischi sono stati comprati oggi! : esclamativa, positiva, passiva

  1. F complesse. Classificare le seguenti F in base al tipo di subordinazione presente e alla forma

esplicita o implicita che presentano (mettete la F subordinata tra parentesi quadre):

(1) [Chi non ha pagato] non entra: relativa, esplicita

(2) Non so [se il professore farà lezione]: completiva interrogativa sì/no, esplicita

(3) La ragazza ha affermato [di aver visto il ladro] : completiva oggettiva implicita

(4) Sarà favoloso [andare in vacanza quest’estate] : compl. Soggettiva, implicita

(5) Ho incontrato Luigi [andando all’ufficio postale ]: circostanziale, implicita

(6) Non è corretto [parlare ad alta voce in classe] : compl. Soggettiva, implicita

(7) Dimmi [che cosa hai comprato ] : compl. Interrogativa indiretta K, esplicita

  1. Fornire la selezione-c e la selezione-s dei seguenti verbi, riportando affianco un esempio di frase

per ciascun verbo:

(1) Recarsi:

Mi reco al cinema

Selezione c [V ___ SP ] Slezione s: <Agente,Meta>

(2) Portare Ho portato il libro a Maria Selezione c [V ___SN SP] Selezione s <Agente, tema, Destinatario>

(3) Vincere I ragazzi hanno vinto il torneo (di calcio) Selezione c: [V ____SN (SP)] Selezione s: <Agente, Tema>

4 Individuare se le sequenze fra parentesi quadre qui di seguito elencate sono effettivamente costituenti sintagmatici, in caso positivo etichettare i sintagmi: Es.: [Il ragazzo di Luisa] si chiama Paolo: sì, è un SN

(1) [Luca ha chiesto] di uscire: no (2) Il ragazzo è andato [a Parigi]:SP (3) Il cane [attraversa la strada]: SV (4) [il ragazzo che ha superato l’esame] è in vacanza : SN complesso (5) [Il bambino ha] fatto i compiti:no (6) [ho dato il libro a] Luigi:no (7) [Il libro che] è nello scaffale è di Gianni:no (8) La maestra [ha portato i bambini al parco]:SV (9) Ho comprato un [libro di Camilleri]:no (10) Lucia ha temuto [F’ COMP che [F i figli si ammalassero]]:si è una F’ F’->COMP F F-> SN SV

4 Fornire infine la segmentazione etichettata completa di ciascuna F (1) Luca ha chiesto di PRO uscire – [F[SN Luca][SV ha chiesto] [F’ di [F PRO uscire]]]] (2) il ragazzo è andato a Parigi – [F[SN Il ragazzo][SV è andato [SP a [SN Parigi]]]] (3) il cane attraversa la strada- [F[SN il cane][SV attraversa [SN la strada]]] (4) il ragazzo che ha superato l’esame è in vacanza- [F[SN il ragazzo [F’ [COMP che] [F pro [SV ha superato [SN l’esame]]]]][SV è [SP in [ SN vacanza]]]] (5) il bambino ha fatto i compiti [F[SN il bambino] [SV ha fatto [SN i compiti]]] (6) pro ho dato il libro a Luigi [F[SN pro][SV ho dato [SN il libro] [SP a [SN Luigi]]]]] (7) il libro che è sullo scaffale è di Gianni [F [SN il libro [F’ che [F [SV è [SP su [SN lo scaffale]]]]]] [SV è [SP di [SN Gianni]]]]

(5) [Luigi]arg ha colpito [la palla]arg[ con la mano]arg-agg (6) [Il ragazzo]arg è precipitato [dal ponte]arg [cadendo sui tronchi di un albero] agg frasale

Ripasso 2: Applicazioni 1

Esercizio 1Riempire gli spazi vuoti con le categorie vuote nelle seguenti frasi (le categorie vuote

sono pro, proesp (anche chiamato e(mpty) quando è impersonale tipo piove o Ø) PRO (solo nelle

infinitive quando non c’è accordo sogg e verbo) e t(raccia) quando oggetto si sposta a oggetto:

  1. pro_ ho comprato il giornale.

  2. Oggi _proesp diluvia.

  3. I colpevoli sono stati arrestati _t

  4. Chi pro___ hai detto t (traccia del chi)_ che _pro hai visto?

  5. ___proesp bisogna PRO finire presto.

  6. I ragazzi hanno detto che pro_ verranno.

  7. Sofia mi ha informato che le chiavi sono state già ritirate t_ da Paolo.

1 che tipo di costruzione riflessiva è presente nei seguenti esempi:

(1) Paolo si è ferito – riflessiva diretta (2) I due giovani si amano – riflessiva reciproca (3) Il professore si è congratulato col vincitore della gara- riflessiva inerente (4) La libreria si è bruciata- riflessiva anti causativo (5) Si ascolta buona musica in quel pub- riflessiva impersonale (6) I rifiuti si gettano negli appositi contenitori- riflessiva passivante (7) Luca si è comprato una bella auto. – riflessiva indiretta

Vediamo innanzitutto di elencare le costruzioni con il si riflessivo

I. riflessivo diretto; 2. riflessivo indiretto o benefattivo; 3. riflessivo reciproco; 4. riflessivo inerente; 5. riflessivo passivante; 6. riflessivo anticausativo; 7. riflessivo impersonale. Esse corrispondono ai seguenti esempi:

(67) Paolo si colpisce (si diretto)

Paolo si è tagliato il dito (si indiretto o benefattivo)

a. I ragazzi si colpiscono b. Luigi si colpisce con Marco. (si reciproco)

Luisa si è congratulata con Gianni (si inerente, con verbi che richiedono x forza il si)

I giornali si comprano in edicola (*da Gianni) (si passivante)

Il piatto si è rotto (*da Gianni) (si anticausativo quando l’oggetto diventa soggetto)

Si vedono le montagne ( si impersonale, abbiamo un soggetto Agente indefinito)

  1. Descrivere il cambiamento presente in (1a-b):

(1)a. La signora ha pagato il lavoro all’operaio.

b. La signora ha pagato l’operaio per il suo lavoro.

Alternanza diatetica: obliquo sale ad oggetto

Descrivere la costruzione presente in ciascuna delle seguenti frasi:

(1) L’ufficio apre alle 8: Costruzione media (2) Il portiere apre l’ufficio alle 8 : costruzione transitiva bivalente (3) L’ufficio viene aperto alle 8 : costr passiva (4) (4) Le porte si aprono alle 8 : costr riflessiva passivante

Provare a descrivere usando il concetto di alternanza le seguenti costruzioni:

I soldi non comprano la felicità - > Alternanza - obliquo sale a oggetto

Il libro di carofiglio vende molto quest’anno -> costr media

Il ramo ha rotto il bicchiere -> alternanza con obliquo che sale a oggetto

Ripasso 3 : Dire se la categoria dell’espressione sottolineata è un’espressione referenziale (sn nomi

propri e nomi comuni) o indicale

  1. Le siga voglio che mi compri – focalizzazione anteposizione dell’oggetto nella frase subordinata
  2. Studio sempre con piacere la geografia – topicalizzazione con dislocazione a destra con clitico assente
  3. I libri amo tanto questi oggetti cartacei – topicalizzazione con tema sospeso
  4. Le telefono io a tua madre – Focalizzazione a destra

Tema -> E’ la parte che codifica ciò che si parla. Topicalizzazione

Rema-> ci dice qualcosa a proposito del tema. Focalizzazione

ripasso 4

Esercizi : Indica quale atto linguistico è collegato ai seguenti verbi

Battezzare->dichiarativo

Promettere-> commissivo

Lamentarsi ->espressivo

Persuadere –> direttivo

Richiedere- >direttivo

Dire in quali delle seguenti f il verbo è usato performativamente

Ti promesso che partirò – si

Il giudice ha nominato luigi presidente dell’associazione- no

Le consiglio di rinunciare a candidarsi- si

Il sacerdote ha battezzato il bimbo alla fonte battesimale- no

Mi ribello alla tua scortesia- si

Dire quale tipo di implicito è presente e quale conoscenza attiva nei seguenti

enunciatici :

1. Il re di francia è giovane – presupposizione di esistenza

2. Finalmente siamo arrivati al dolce – implicatura convenzionale

3. Paolo ignora che Luisa sia partita – presupposizione attivata dal verbo fattititvo

(ignorare, rinpiangere, sapere)ignora (verbo che implica la verità del contenuto

proposizionale della frase subordinata)

4. Purtroppo il caldo è già arrivato – implicatura convenzionale

5. A : Ti è piaciuto il film?

B. La critica ne ha parlato bene.

Implicatua conversazionale-

6. La stanza è bella ma piccola- implicatura convenzionale

7. Luisa ha smesso di scalare le alpi – presupposizione- attivata dal verbo

smettere.

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1. Sulle F sempliciClassificare le seguenti F in base ai parametri della modalita’, polarita’ e diatesi:
(1) Il prigioniero non è stato identificato: dichiarativa,negativa, passiva
(2) Chi è stato contattato dal direttore? : interrogativa, positiva, passiva
(3) Domani la lezione finirà alle 11 : dichiarativa, positiva, attiva
(4) Sono partiti i ragazzi? : interrogativa, positiva, attiva
(5) Portami il cappotto : imperativa, positiva, attiva
(6) È partito Giovanni?: interrogativa, positiva, attiva
(7) Quanti dischi sono stati comprati oggi! : esclamativa, positiva, passiva
2. F complesse. Classificare le seguenti F in base al tipo di subordinazione presente e alla forma
esplicita o implicita che presentano (mettete la F subordinata tra parentesi quadre):
(1) [Chi non ha pagato] non entra: relativa, esplicita
(2) Non so [se il professore farà lezione]: completiva interrogativa sì/no, esplicita
(3) La ragazza ha affermato [di aver visto il ladro] : completiva oggettiva implicita
(4) Sarà favoloso [andare in vacanza quest’estate] : compl. Soggettiva, implicita
(5) Ho incontrato Luigi [andando all’ufficio postale ]: circostanziale, implicita
(6) Non è corretto [parlare ad alta voce in classe] : compl. Soggettiva, implicita
(7) Dimmi [che cosa hai comprato ] : compl. Interrogativa indiretta K, esplicita
3. Fornire la selezione-c e la selezione-s dei seguenti verbi, riportando affianco un esempio di frase
per ciascun verbo:
(1) Recarsi:
Mi reco al cinema

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